大墨蒲公英是山東大墨教育咨詢有限公司在國家工商局注冊(cè)的少兒美校品牌，一直專注于3-16歲少兒素質(zhì)美術(shù)教育。大墨蒲公英定位于素質(zhì)美育專業(yè)品牌，一直堅(jiān)持“大美術(shù)”發(fā)展理念，大墨蒲公英提出1種素質(zhì)美育理念+5種創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法+培養(yǎng)5種優(yōu)秀素質(zhì)的“1+5+5”美育理論此外，大墨蒲公英面向全國少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)開設(shè)師資培訓(xùn)，為少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)提供專業(yè)的教學(xué)、管理和運(yùn)營等咨詢服務(wù)。

大墨蒲公英一直堅(jiān)持“專業(yè)、分享、成長”的理念，獨(dú)立、創(chuàng)新性的研發(fā)了一套科學(xué)的少兒美術(shù)培訓(xùn)成長體系課程，幫助十多萬名學(xué)員獲得專業(yè)的素質(zhì)美術(shù)教育。傳統(tǒng)美術(shù)教育注重的是對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，素質(zhì)美育注重的是孩子綜合素質(zhì)的提升。 大墨蒲公英20年來堅(jiān)持以“素質(zhì)教育”作為美術(shù)教學(xué)的核心理念教給孩子的不僅是技巧，更是符合不同年齡段的美學(xué)素養(yǎng)，通過不間斷的課程研發(fā)和教學(xué)實(shí)踐，讓孩子最終獲得優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。

大墨蒲公英“少兒7L系統(tǒng)進(jìn)階課程”根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)培育需求，按照科學(xué)教育階梯遞進(jìn)原理，依據(jù)學(xué)生的年齡、生理、心理、特質(zhì)等因素開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，適合3-16歲的孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)，綜合培養(yǎng)孩子心理、思想、情操、人格等全面素質(zhì)。

教學(xué)特色

觀察討論法

針對(duì)課例內(nèi)容，提供豐富的素材，打開孩子的思路。通過精心設(shè)計(jì)提問和孩子的有機(jī)討論互動(dòng)，逐漸引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察人、事、物的能力，從而發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美……

啟發(fā)提示法

運(yùn)用啟發(fā)手段調(diào)動(dòng)孩子通過觀察、記憶、體驗(yàn)、聯(lián)想、欣賞等手段，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造屬于自己的語言符號(hào)和色彩表現(xiàn)形式。通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感知活動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的提高。

分析評(píng)析法

通過循序漸進(jìn)的對(duì)繪畫作品、民間藝術(shù)、原始藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)中適合兒童接受的優(yōu)秀作品以及藝術(shù)家的分享和評(píng)析，對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)啟迪，提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平。

主題情境法

設(shè)置歷史故事、道德故事、寓言故事、童畫故事、人文故事等情境主題，指導(dǎo)孩子融入特定環(huán)境，加深其對(duì)主題內(nèi)容的深刻理解，在繪畫的同時(shí)發(fā)揮藝術(shù)育人功能。

激勵(lì)協(xié)作法

依據(jù)創(chuàng)作難度的不同，將繪畫目標(biāo)進(jìn)行分解，讓孩子學(xué)會(huì)分工合作，提升其協(xié)作創(chuàng)作的能力，并增加其團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。根據(jù)孩子的能力，設(shè)置有挑戰(zhàn)性的課題，并在創(chuàng)作過程中逐漸增加難度，提升孩子對(duì)于困難的閾值，培養(yǎng)不服輸?shù)木瘛?/p>